物理科学与技术学院开展全院教师教研活动

——关于过程化评价的学习、交流与讨论会（一）

为了贯彻我校即将推行的过程化评价重要教学改革，较为客观地评价学生的学习情况，促进学校良好学风的形成，物理科学与技术学院于4月2日下午组织全院教师开展过程化评价的学习、交流与讨论会。会上，我院的王文清、许国顺和王芳老师分别谈了他们对过程化评价改革与传统的教学的理解。

首先，王芳老师谈了自己对过程化评价的理解，并通过对ISEC物理专业班讲授的《C++程序》和《力学》课程的实践经历，分享了教学经验。探索了“启发式分组教学方式+过程性评价”的教学评价方式，总结了过程性评价的具体实施步骤，尝试了课堂提问、小组抢答、出勤、课堂表现、学生撰写报告和期末笔试等多种考核方式，初步掌握了每种考核方式的优缺点及其可行性。

其次，王文清老师谈了单一评价方式所带来的问题，以及过程性评价的基本设想。强调了学生作为主体的参与，促进深层次的思考；将翻转课堂的教学方式应用于教学实践，要求学生在课前学习，撰写研习笔记，然后课堂上学生对提出的问题进行讨论；认为只要是可观察、可检测的学习过程均可作为有效、具体的过程评价方式；撰写大纲要与学生进行商讨和约定。

再次，许国顺老师根据多年的一线教学经历，谈了传统教学中的过程性评价与即将推行的过程性评价的关系，提出教书不忘育人，要把学生的思想和德育教育贯穿到过程教学中。

最后，鲁毅教授对本次教改讨论会中老、中、青教师畅所欲言、开诚布公的教学交流和讨论给予充分肯定。老师们也都非常赞同类似的教学讨论活动，并一致同意今后定期开展教改交流与讨论会。

物理科学与技术学院今后将不断组织多种形式的教研活动，为全院教师创建能够自由交流、公平讨论的平台，促进过程性评价方式的实践贯彻与不断完善。

物理科学与技术学院

2015年4月3日