教学沙龙系列活动（三）：基于学科本质的教学改革——以物理学科为例

4月24日下午，由教务处主办、物理科学与技术学院承办的教师教学沙龙活动在博学楼东106教室举办。参加活动的有王有亮副院长，教务处、二级学院领导、系/教研室主任和课程教学论教师。

本次教学沙龙由物理学院郭凯敏副院长主持。首先，郭院长在对本次沙龙的分享人、北师大物理课程与教学论专业博士田春凤老师的简历进行简要介绍；接下来，田春凤博士结合自己的研究领域进行以物理学为例基于学科本质的教学改革的主题分享。

田老师，围绕沙龙的主题主要针对我校过程性评价改革探索中课程课时压缩与课程教学目标实现的问题，以及高校师范生培养与中学学科核心素养的对接等问题，围绕沙龙的主题进行阐述。从物理学科入手，田老师让老师们了解到作为一门具体学科物理学，不仅是一门科学，更是一种智慧、一种文化；从物理学学科的本质——因果性、对称与守恒、证据的重要性等五个方面，引出了具有普适性的科学本质——科学知识的本质、科学探究的本质、科学事业的本质三个维度的若干基本特征；进一步介绍了包括创造性、主观性和探究方法的多样性等六个方面的科学探究的全过程；进而，依托2017年高中课程改革所提出的学科核心素养（以物理学科为例），引发我们高校教学改革过程中对课程目标设置的思考、对课程内容选择与组织的思考、对教学方式转变的思考。

图1 田春凤博士进行分享

最后，老师们与田老师进行了充分的交流，比如教务处周慧霞副处长提出如何让学生从知识中解放出来，跳出知识看到结构；化学学院张老师对正在实习的学生难以对知识的梗概进行提取等问题。

图2 田春凤博士与化学学院张老师进行交流

本次教学沙龙让我们课程教师感受到从一个具体学科与科学的联系，乃至与智慧和社会的联系；让我们认识到高校师范专业教学改革与中学学科核心素养的改革要求的紧密联系。这些思考对人才培养方案和教学大纲的修订以及师范专业认证工作具有一定的启示。（教务处、物理科学与技术学院）