物理学专业_2019版人才培养方案-物理科学与技术学院

培养方案

当前位置: 学院首页 >> 本科生教育 >> 培养方案 >> 正文

物理学专业_2019版人才培养方案
阅览次数：发表日期：2019-09-09

包头师范学院物理学专业2019版本科人才培养方案

一、培养目标

本专业立足包头，面向内蒙古自治区，培养政治信念坚定、职业道德高尚，热爱教育事业，具有较先进的教育理念、较深厚的物理学科素养，具备良好的班级管理、较强的教育教学实践能力和发展潜力、良好的沟通合作能力，能在中学及教育机构从事物理教育教学、研究与管理的合格物理教师。

根据物理学专业培养目标的人才定位，对师范生毕业5年左右的职业发展预期如下：

[培养目标1] 践行社会主义核心价值观，具有高度的社会责任感、坚定的教师职业信念和高尚的师德修养；贯彻党的教育方针，热爱中学物理教育事业，具有教师教育情怀。

[培养目标2] 具有较扎实的物理学科专业基础知识和物理实验能力，掌握物理科学方

法，具备从物理学角度分析解决实际问题的能力；能够掌握教育、心理学理论及物理学科专业知识，综合运用教学技能、熟练利用信息技术开展有效教学。

[培养目标3] 具有良好的组织沟通合作能力，了解中学生身心发展规律和学习特点，能够胜任各项基本教育管理相关工作。

[培养目标4] 具有终身学习与专业发展意识，能够紧跟物理学和基础教育发展动态，形成一定的教育教学反思能力。

二、毕业要求

1.师德规范

积极践行社会主义核心价值观，全面贯彻党的教育方针，严格遵守中学物理教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”。

指标 1-1 积极践行社会主人核心价值观，准确把握并增进对新时代中国特色社会主义的“思想认同、政治认同、理论认同、情感认同”，树牢“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”，坚定“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”；

指标1-2全面贯彻党的教育方针，牢记立德树人的教育根本任务；

指标1-3严格遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识和高尚的师德修养。

2.教育情怀

热爱教育事业，热爱科学，具有从教意愿及坚定的教师职业信念，能够全面践行“尊重的教育”理念，具有一定的人文底蕴，树立正确的教师观和学生观。

指标2-1热爱教育事业，具有从教意愿及坚定的教师职业信念，具有崇高的教育使命感和责任感。

指标2-2热爱学生，在不断完善自我的同时，具备一定的人文底蕴，做学生健康成长，科学成材，全面发展的引路人。

指标2-3尊重教育规律，尊重人才成长规律，深刻理解教育的意义和内涵。

3.学科素养

掌握物理学科体系的基本知识、基本原理和实验技能：深入理解物理学科知识体系的思想方法；理解物理学科与其他学科领域的相关性，了解物理学科与技术、社会、环境等方面的紧密联系。

指标3-1 准确陈述物理学科知识体系及其思维方法，能运用物理学科体系的基本知识，基本原理，基本技能及思维方法，能够解决物理学的一般物理问题；指标3-2 能够合作完成物理学实验并具备完成中学物理实验的能力；

指标3-3具有STSE教育理念，针对具体的物理内容，能较准确地陈述其与技术、社

会、环境等方面的紧密联系。

4.教学能力

了解教育学心理学等相关理论及学科教学理论，结合中学生认知规律及身心发展规律进行有效教学及相关教研。

指标4-1 认识教育学及教育心理学的基础知识，理解教学的一般原则和方法，以及中学生的心理特点和认知特征，能够针对具体中学物理教学内容，恰当地分析学生的心理特点与思维特征，且合理选用基本教学方法；

指标4-2 理解中学物理课程与教学基本理论，熟悉中学物理课程标准及中学物理教材，合理认识物理学科的认知特点，初步具备应用物理学科教学方法进行教学设计的能力；

指标4-3 掌握基本的现代教育技术手段，具备初步的物理课程资源开发与利用的能力；

指标4-4 综合运用相关知识，通过教学实践体验，初步形成教学设计、实施和评价等物理学科教学基本技能；

指标4-5 初步了解物理教育研究的常用方法，具备物理教学研究的初步能力。

5.班级指导

能够树立德育为先的理念；掌握班集体建设与管理的策略与技能，能够在教育实践中担任或协助班主任工作。

指标5-1能够树立德育为先的理念，阐述中学德育目标、原理、内容与方法；

指标 5-2 掌握班集体建设与管理的策略与技能，具有组织能力和驾驭班级常规工作的能力，能够在教育实践中担任或协助班主任工作，并体验德育和心理健康等教育活动的组织与指导工作过程。

6.综合育人

了解中学生身心发展的一般规律与特点，初步了解物理学科的育人途径和方法，了解

在中学校园文化背景下开展主题育德和社团育人的原则与策略。

指标 6-1 能够初步分析中学生身心发展的一般规律与特点，并阐述人格塑造、行为习惯养成的过程与方法；

指标 6-2 初步体验物理学科在适应未来社会发展需要以及在科学思维、态度、社会生活与决策等方面的育人效果，并能够有意识地将其应用于实际教育教学中；

指标 6-3 了解在中学校园文化背景下开展主题育德和社团育人的原则与策略，初步具备对中学生进行多途径教育和全方位引导的能力。

7.学会反思

树立终身学习理念、形成物理学专业发展意识；能够适应新时代物理教育发展需求，制定物理学专业学习与职业发展规划；初步掌握批判反思方法与学会分析问题及解决问题的方法。

指标 7-1 具备了解国内物理基础教育课程改革前沿动态和国外中等物理教育发展趋势的能力,能够适应新时代物理教育发展需求，树立终身学习理念、形成物理学专业发展意识，制定物理学专业学习与职业发展规划；

指标 7-2 初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，能够运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题。

8.沟通合作

理解学习共同体的作用，初步具备团队协作的精神和能力；具备一定的沟通交流知识、

技能及其相关经历体验。

指标8-1 通过课内外学习与实践理解并体验学习共同体的作用；

指标8-2 具有团队协作能力，初步具备团队协作、观摩互助、合作研究、小组实习、交流分享、解决问题的能力。

三、毕业要求与培养目标对应关系矩阵

表1：培养要求对培养目标的支撑表

培养目标培养要求	培养目标1	培养目标2	培养目标3	培养目标4
师德规范	√
教育情怀	√
学科素养		√
教学能力		√		√
班级指导			√
综合育人			√
学会反思				√
沟通合作			√

四、学制与修读年限

本专业学制 4 年，学生可在 3—6 年内完成学业。

五、毕业学分

学生毕业最低应修满专业培养方案规定的165学分。其中通识教育模块45学分，专业教育模块69学分，教师教育模块19学分，实践教学模块24学分，创新创业教育模块4学分，第二课堂教育模块4学分。

六、授予学位

授予理学学士学位。

七、课程结构及学分比例

课程类别			学分	备注
通识教育模（45 学分）	通识必修课程	必修	37	学生在 2-8 学期在不同的三类通识选修课程中修满 8 学分，其中通过网络课程取得 2 学分（类别不限），取得 2 个人文景点与人生修养类学分。
通识教育模（45 学分）
	通识选修课程	选修	8
专业教育模块	专业基础课程	必修	28	专业课程加上集中实践环节的专业相关部分，学分
（69 学分）	专业核心课程	必修	13	和不低于总学分的 50%。各类选修课程学分综合占总学分的比例不低于 25%；
（69 学分）				和不低于总学分的 50%。各类选修课程学分综合占总学分的比例不低于 25%；
	专业方向课程	必修	0	专业方向课程设置为两个专业方向，限选一个方向。
	专业方向课程	选修	26
	专业扩展课程	选修	2
教师教育模块（19 学分）	职业技能与素养	必修	4
	教育理论与应用	必修	8
	学科教育能力	必修	3
	教师教育选修课	选修	4	此部分要求选修 4 学分，且实践学分最少满足 2 学分。
创新创业教育模块（4 学分）		必修	4
创新创业教育模块（4 学分）		选修		选修创业学院等开设的创新创业选修课程，获得学分计入通识教育任选课程学分；开展创新创业活动和竞赛，纳入第二课堂；创新实验实训，纳入专业
实践教学模块（24 学分）	集中实践教学环节（16 学分）	必修	16
	课程实践	必修	6
	课程实践	选修	2	此部分要求选修至少 2 学分
第二课堂教育模块（4 学分）		必修	4
合计			165

各类课程所占比例：

	学分	占比例	备注
人文社会与科学素养类课程	22	13.3%
专业类课程	92	55.7%	未计入军事训练
各类选修课	42	25.4%
实践类课程	40.62	24.6%	通识选修中的实践未计入

注：1.人文社会与科学素养类课程不低于10%。

2.各类选修课学分之和占总学分比例不少于25%。

3.各模块中的实践学分，文科类专业不低于20%，理工科类专业应不低于30%。

4.专业课程不低于总学分的50%。

八、课程设置与学期计划

（一）通识教育模块

课程代码	课程名称	学分	总学时	讲授学时	实践学时		开课学期	考核方式	开课单位
课程代码	课程名称	学分	总学时	讲授学时	课程实践	实验/ 上机	开课学期	考核方式	开课单位
R000001001	思想道德修养与法律基础	3	48	40	8	-	1	考试	马克思主义学院
R000001002	中国近现代史纲要	3	48	40	8	-	2	考试
R000001003	马克思主义基本原理概论	3	48	48	-	-	3	考试
R000001004	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	5	80	64	16	-	4	考试
R000001005	民族理论与民族政策	2	32	32	-	-	2	考试
R000001006	形势与政策Ⅰ	0.25	8	8	-	-	1	考查
R000001007	形势与政策Ⅱ	0.25	8	8	-	-	2	考查
R000001008	形势与政策Ⅲ	0.25	8	8	-	-	3	考查
R000001009	形势与政策Ⅳ	0.25	8	8	-	-	4	考查
R000001010	形势与政策Ⅴ	0.25	8	8	-	-	5	考查	物理科学与技术学院
R000001011	形势与政策Ⅵ	0.25	8	8	-	-	6	考查
R000001012	形势与政策Ⅶ	0.25	8	8	-	-	7	考查
R000001013	形势与政策Ⅷ	0.25	8	8	-	-	8	考查
R000001014	大学英语基础(一)	2	32	32	-	-	1	考试	外国语学院
R000001015	大学英语基础(二)	2	32	32	-	-	2	考试	外国语学院
R000001016	大学英语提高(一)	2	32	32	-	-	3	考试
R000001017	大学英语提高(二)	2	32	32	-	-	4	考试
R000001018	计算机基础	3	48	16	-	32	1	考试	信息学院
R000001019	大学体育Ⅰ	1	32	2	30	-	1	考查	体育学院
R000001020	大学体育Ⅱ	1	32	2	30	-	2	考查
R000001021	大学体育Ⅲ	1	32	4	28	-	3	考查
R000001022	大学体育Ⅳ	1	32	4	28	-	4	考查
R000001023	军事理论	2	32	32	-	-	1	考查	学工部
R000001024	大学生心理健康教育	2	32	32	-	-	2	考试	教科院
	入学教育	不计学分，在一年级以专题形式进行							学工部
通识必修课程合计		37	688	508	148	32	-	-	-
通识选修课程		8	学生在 2-8 学期在不同的三类通识选修课程中修满 8 学分，其中通过网络课程取得 2 学分（类别不限）；非艺术类学生要取得 2 个艺术审美类学分；理工类学生取得 2 个人文社会科学类学分；文科类学生取得 2 个科学精神与科学技术类学分。音体美学生大学英语选修课程学分列入通识选修社会发展与公民教育部分。
合计		45	-

（二）专业教育模块

课程类别	课程代码	课程名称	学分	总学时	讲授学时	课程实践	实验 (上机)	开课学期	课程属性	考核方式	先修课程
专业基础课	R090323001	高等数学A1	6	96	96			1	必修	考试
	R090323002	线性代数	2	32	32			1	必修	考试
	R090323003	高等数学A2	6	96	96			2	必修	考试
	R090323004	力学	4	64	64			2	必修	考试	高等数学
	R090323005	热学	3	48	48			2	必修	考试	高等数学、力学
	R090323006	电磁学	4	64	64			3	必修	考试	高等数学
	R090323007	光学	3	48	48			4	必修	考试	高等数学
	小计：		28	448	448
	R090324001	理论力学	3	48	48			3	必修	考试	力学、高等数学

专业核心课	R090324002	热力学.统计物理 Ⅰ	3	48	48		5	必修	考试	高等数学热学、力学、原子物理
	R090324003	电动力学	4	64	64		6	必修	考试	电磁学、数理方法
	R090324004	量子力学Ⅰ	3	48	48		5	必修	考试	原子物理、数理方法
	小计：		13	208	208
专业方向课 (一)	R090325001	原子物理	3	48	48		5	选修	考试	数学
	R090325002	数学物理方法	4	64	64		4	选修	考试	普物、高等数学
	R090325003	固体物理	3	48	48		6	选修	考试	普物、高等数学
	R090325004	模拟电路	2	32	32		4	选修	考试
	R090325005	数字电路	2	32	32		4	选修	考试
	R090325006	计算物理	2	32	32		5	选修	考试	数理方法、普物、C语言
	R090325007	量子力学Ⅱ	2	32	32		6	选修	考试	原子物理、数理方法
	R090325008	热力学.统计物理 Ⅱ	2	32	32		6	选修	考试	热学、高等数学
	R090325009	普通物理专题	2	32	32		6	选修	考查
	R090325010	C 语言	2	32	32		1	选修	考试
	R090325011	电工学	2	32	32		3	选修	考试
	R090325012	物理学史与科学本质	2	32	32		1	选修	考查
	小计：至少选修：26学分		28	448	448
专业方向课(二)	R090325001	原子物理	3	48	48		5	选修	考试	高等数学
	R090325002	数学物理方法	4	64	64		4	选修	考试	普物、高等数学
	R090325003	固体物理	3	48	48		6	选修	考试	普物、高等数学
	R090325004	模拟电路	2	32	32		4	选修	考试
	R090325005	数字电路	2	32	32		4	选修	考试
	R090325013	半导体物理学基础	2	32	32		6	选修	考查	量子力学、热力学统计物理
	R090325014	材料物理导论	2	32	32		6	选修	考查	量子力学、热力学统计物理
	R090325015	激光原理基础	2	32	32		5	选修	考查	量子力学、光学、原子物理、电磁学
	R090325016	磁学基础	2	32	32		6	选修	考查
	R090325017	纳米物理学	2	32	32		6	选修	考查	量子力学、热力学统计物理
	R090325018	太阳能电池原理与应用	2	32	32		6	选修	考查	模拟电路、数字电路
	R090325019	科技写作	2	32	24	8	5	选修	考查
	小计：至少选修：26学分		28	448	440	8
专业拓展课	R090326001	物理学思维方法	2	32	32		5	选修	考查	力学、热学、电磁学、光学、原子物理
	R090326002	天文学基础	2	32	32		6	选修	考查
	R090326003	Matlab 及其在大学物理课程中的应用	2	32	16	16	5	选修	考查	C语言
	R090326004	物理学前沿与现代科学技术	2	32	32		6	选修	考查
	小计：至少选修：2学分		8	128	112	16

注：只列入理论课程及含实践的理论课程，单独的实践课程列入实践教学模块.

（三）实践教学模块

课程类别		课程代码	课程名称	学分	总学时	讲授学时	实践	实验/ 上机	开课学期	考核方式	备注
集中	必修	R000008025	军事训练	2	2 周		2 周		1	考查
集中	必修	R090328001	见习	0.5	1 周		1 周		3	考查
实践教学环节		R090328002	见习	0.5	1 周		1 周		4	考查
		R090328003	见习	0.5	1 周		1 周		5	考查
		R090328004	见习	0.5	1 周		1 周		6	考查
		R090328005	教育实习	6	13 周		13 周		7	考查
		R090328006	教育研习	1	2 周		2 周		7	考查	学期可调整
		R090328007	毕业论文（设计）	5	10 周		10 周		8	考查	学期可调整
		小计：		16	31		31
课程实践	必修	R090323008	力学实验	1	32			32	2	考查
	必修	R090323009	热学实验	1	32			32	2	考查
	必修	R090323010	电磁学实验	1	32			32	3	考查
	必修	R090323011	光学实验	1	32			32	4	考查
	必修	R090323012	近代物理实验	2	64			64	5	考查
	选修	R090325020	计算物理实验	0.5	16			16	5	考查	此部分要求选修至少 2 学分
	选修	R090325021	C 语言实验	0.5	16			16	1	考查
	选修	R090325022	电工学实验	0.5	16			16	3	考查
	选修	R090325023	模拟电路实验	0.5	16			16	4	考查
	选修	R090325024	数字电路实验	0.5	16			16	4	考查
	选修	R090325025	太阳能电池原理与应用	0.5	16			16	6	考查
		小计：		9	288			288
合计				25	319		31	288

备注：选择课程实践选修模块时应注意，选择各实验课程必须完成与其对应的专业课程学习，否则可能导致因缺乏理论知识而无法完成实验课程学习，最终无法获得相应学分。

（四）创新创业教育模块

课程代码	课程名称	学分	周学时	总学时	讲授学时	实践学时		开课学期	考核方式	备注
课程代码	课程名称	学分	周学时	总学时	讲授学时	课程实践	实验/ 上机	开课学期	考核方式	备注
R000001026	大学生职业生涯规划	1.5	2	24	24	-	-	2	考查	招就处
R000001027	大学生求职择业指导	0.5	2	8	8	-	-	5	考查	招就处
R000001028	创新基础课程	1	2	16	16	-	-	1	考查	创业学院
R000001029	创业基础课程	1	2	16	16	-	-	1	考查	创业学院
小计		4	—	64	64	-	-
创新创业选修学分		选修创业学院等开设的创新创业选修课程，获得学分计入通识教育任选课程学分。
创新创业活动和竞赛		开展创新创业活动和竞赛，纳入第二课堂。
创新创业实验实训		创新实验实训，纳入专业学分。

（五）教师教育模块

课程系列	课程代码	课程名称	学分	周学时	总学时	讲授学时	实践学时		开课学期	考核方式	开课单位
课程系列	课程代码	课程名称	学分	周学时	总学时	讲授学时	课程实践	实验/ 上机	开课学期	考核方式	开课单位
职业技能与素养	R000007030	普通话与教师口语	1	2	32	12	20	-	3	考试	物理科学与技术学院
	R000007031	现代教育技术	2	2	32	24	8	-	5	考查	信息学院
	R090327001	三笔字训练	1	2	32	16	16	-	3	考查	物理科学与技术学院
教育理论与应用	R000007032	教育心理学（一）	2	2	32	32	-	-	5	考试	教育科学学院
	R000007033	教育学基础（一）	2	2	32	32	-	-	4	考试
	R000007034	教育政策与教师职业道德	1	1	16	16	-	-	6	考试
	R090327002	教师专业发展	1	1	16	16	-	-	6	考试	物理科学与技术学院
	R090327003	班级指导与班主任工作	1	1	16	16			6	考查	物理科学与技术学院
	R090327004	物理教育研究方法	1	2	8	8	-	-	7	考试	物理科学与技术学院
学科教学能力	R090327005	中学物理教学概论	2	2	32	24	8		6	考试	物理科学与技术学院
学科教学能力	R090327006	中学物理教学法实验	1	2	32			32	6	考试	物理科学与技术学院
教师教育选修	R090327007	中学物理教学技能训练	2	2	32	0	32		6	考查	物理科学与技术学院 (此部分要求选修 4 学分，且实践学分最少满足 2 学
	R090327008	中学物理实验设计与研究	1	1	16		16		5	考查
	R090327009	中学物理教学案例分析	1	1	16	8	8		6	考查
	R090327010	中学物理课程标准与教材研究	1	1	16	8	8		5	考查
	R090327011	物理教育测量与评价	1	1	16	16			6	考查
											分)
合计			21	25	376	228	116	32

注：①本模块中的学科教学能力需由各专业按照国家教师标准及教师教育课程标准自行设定课程。

②学生参加普通话考试取得证书（文科学生通过普通话二级甲等、理科学生通过普通话二级乙等），即等同于《普通话与教师口语》课程考试合格；

③学生自行报考并通过国家教师资格证笔试和面试，即等同于该模块全部课程合格。

（六）第二课堂模块

第二课堂教育采取第二课堂成绩单制度，共计 4 学分，学生按照第二课堂成绩单制度修读。

九、毕业要求实现矩阵

（一）课程体系——毕业要求对应矩阵表

课程体系	毕业要求
	毕业要求1	毕业要求2	毕业要求3	毕业要求4	毕业要求5	毕业要求6	毕业要求7	毕业要求8
思想道德修养与法律基础	H
中国近现代史纲要	H


马克思主义基本原理概论	H
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	H

民族理论与民族政策	H


形势与政策	H
大学英语		M					M
计算机基础		M					M

大学体育								M

军事理论	M

军事训练	M
大学生心理健康教育						M
				M

入学教育		M

高等数学	H
线性代数	H
力学	H


热学	M	M
电磁学	H

光学	H

理论力学	H

原子物理	H
数学物理方法	H


固体物理	H


模拟电路	H

数字电路	H

电动力学	H

量子力学Ⅰ	H
热力学.统计物理Ⅰ	M	M
力学实验	H
热学实验	H

电磁学实验			H
光学实验			H
近代物理实验			H


见习		M				M		M
教育实习		H
				H
教育研习					M	M
				M
毕业论文（设计）			M				H
				M
大学生职业生涯规划		M
大学生求职择业指导		M					M


创新基础课程							H


创业基础课程								H

普通话与教师口语
				M
现代教育技术
				H
三笔字训练				M
教育心理学（一）		M		H	H	H
教育学基础（一）		M		H	H
教育政策与教师职业道德	H	H

教师专业发展							H
班级指导与班主任工作		M			H
物理教育研究方法				H			H
中学物理教学概论			M	H		M	M
中学物理教学法实验			H				M
				M
第二课堂						H	M

注：H、L、M分表表示课程对毕业要求达成的贡献度。H代表课程对毕业要求的支撑度高，M为中，L为低。

（二）课程体系——毕业要求分解指标点对应矩阵表

课程体系	毕业要求1			毕业要求2			毕业要求3				毕业要求4				毕业要求 5		毕业要求6			毕业要求 7		毕业要求 8
课程体系	1-1	1-2	1-3	2-1	2-2	2-3	3-1	3-2	3-3	4-1	4-2	4-3	4-4	4-5	5-1	5-2	6-1	6-2	6-3	7-1	7-2	8-1	8-2
中国近现代史纲要	√
马克思主义基本原理概论	√
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	√
民族理论与民族政策	√

形势与政策

√

大学英语

√

计算机基础

√

大学体育

√

军事理论

√

军事训练

√

大学生心理健康教育

√

入学教育

√

高等数学

√

线性代数

√

力学

√

热学

√

电磁学

√

光学

√

理论力学

√

原子物理

√

数学物理方法

√

固体物理

√

模拟电路

√

数字电路

√

电动力学

√

量子力学Ⅰ

√

热力学.统计物理Ⅰ

√

力学实验

√

热学实验

√

电磁学实验

√

光学实验

√

近代物理实验

√

见习

√

教育实习

√

教育研习

√

毕业论文

（设计）

√

大学生职业生涯规划

√

大学生求职择业指导

√

创新基础课程

√

创业基础课程

√

普通话与教师口语

√

现代教育技术

√

三笔字训练

√

教育心理学

（一）

√

教育学基础

（一）

√

教育政策与教师职业道德

√

教师专业发展

√

班级指导与班主任工作

√

物理教育研究方法

√

中学物理教学概论

√

中学物理教学法实验

√

第二课堂

√

注：√代表课程目标对毕业要求指标分解点的支撑。本表与上面的表相呼应，课程对指标点支撑多就支撑度高。

（三）落实教师标准和教师教育课程标准情况表

（1）落实中学教师标准课程：

维度	领域	开设课程
专业理念与师德	（一）职业理解与认识	必修：教育政策与教师职业道德；教师专业发展；大学生职业生涯规划；大学生求职择业指导选修：
	（二）对学生的态度与行为	必修：班级指导与班主任工作；思想道德修养与法律基础；教育心理学选修：
	（三）教育教学的态度与行为	必修：教育政策与教师职业道德选修：
	（四）个人修养与行为	必修：教育政策与教师职业道德；思想道德修养与法律基础选修：艺术鉴赏与审美体验；人文社会科学类
专业知识	（五）教育知识	必修：教育学基础；教育心理学；物理教育研究方法；现代教育技术；普通话与教师口语；教师专业发展；班级指导与班主任工作；三笔字训练选修：中学物理教学技能训练
	（六）学科知识	必修：高等数学（A-1）；高等数学（A-2）；线性代数；数学物理方法；力学；热学；电磁学；光学；原子物理；理论力学；电动力学；热力学与统计物理；量子力学；力学实验；热学实验；电学实验；光学实验；近代物理实验选修：固体物理；数学物理方法；计算物理（含实验）；电工学（含实验）；模拟电路（含实验）；数字电路（含实验）；物理学史；天体物理
	（七）学科教学知识	必修：物理教育研究方法；现代教育技术；中学物理教学法；中学物理教学法实验选修：中学物理教学技能训练；中学物理实验设计与研究；中学物理教学案例分析；中学物理教学案例分析；中学物理课程标准与教材研究
	（八）通识性知识	必修：思想道德修养与法律基础；中国近代史纲要；马克思主义和中国特色社会主义理论体系概论；民族理论与民族政策；形式与政策（Ⅰ—Ⅷ）；大学英语基础（一、二）；大学英语提高（一、二）；计算机基础；大学体育（Ⅰ-Ⅳ）；军事理论；大学生心理健康教育；军事训练选修：网络课程；人文社会科学课程
专业能力	（九）教学设计	必修：现代教育技术；中学物理教学概论；教育学基础；教育心理学选修：中学物理课程标准与教材研究
专业能力	（十）教学实施	必修：教育实习；中学物理教学法实验选修：中学物理教学技能训练；中学物理实验设计与研究；中学物理教学案例分析
	（十一）班级管理与教育活动	必修：班级指导与班主任工作；教育心理学；教育学基础选修：中学物理课程标准与教材研究
	（十二）教育教学评价	必修：教育学基础；教育心理学；教育实习选修：物理教育测量与评价
	（十三）沟通与合作	必修：大学体育；力学实验；热学实验；电学实验；光学实验；近代物理实验；教育实习选修：计算物理实验；电工学实验；模拟电路实验；数字电路实验
	（十四）反思与发展	必修：教育实习；毕业论文；马克思主义基本原理概论；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论选修：教育测量与评价

（2）落实中学教师教育课程标准课程：

目标领

域

目标

基本要求

开设课程

教育信念与责任

1.1具有正确的学生观和相应的行为

1.1.1 理解中学阶段在人生发展中的独特地位和价值，认识积极主动的中学生活对中学生发展的意义。

1.1.2 尊重学生的学习和发展的权利，保护学生的学习自主性、独立性与选择性。

1.1.3 尊重学生的个体差异，相信学生具有发展的潜力，乐于为学生创造发展的条件和机会。

必修：教育心理学；

选修：

1.2具有正确的教师观和相应的行为

1.2.1 理解教师是学生学习的促进者，相信教师工作的意义在于创造条件帮助学生自主发展。

1.2.2 了解中学教师的职业特点和专业要求，自觉提高自身的科学与人文素养，形成终身学习的意愿。

1.2.3 了解教师的权利与责任，遵守教师职业道德。

必修：教师专业发展；教

育政策与教师职业道德

选修：

1.3具有正确的教育观和相应的行为

1.3.1 理解教育对学生成长、教师自身发展和社会进步的重要意义，相信教育充满了创造的乐趣，愿意从事中学教育事业。

1.3.2 了解人类教育的历史、现状和发展趋势，认同素质教育理念，理解并参与教育改革。

1.3.3 形成正确的教育质量观，对与学校教育相关的现象进行专业思考与判断。

必修：教育学基础

选修：

教育

2.1具有理解学生的知识与技能

2.1.1 了解儿童发展的主要理论和最新研究成果。

2.1.2 了解儿童身心发展的一般规律和影响因

必修：教育学基础；教育心理学；教育政策与教师职业道德；物理教育研究

知识与能力

素，熟悉中学生年龄特征和个体发展的差异性。

2.1.3 了解中学生的认知发展、学习方式的特点及影响因素，熟悉中学生建构知识和获得技能的过程。

2.1.4 了解中学生品德和行为习惯形成的过程，了解中学生交往的特点，理解同伴交往对中学生发展的影响。

2.1.5 掌握观察、谈话、倾听、作品分析等方法，理解中学生学习和发展的需要。

2.1.6 了解我国教育的政策法规，熟悉关于儿童权利的内容以及维护儿童合法权益的途径。

方法

选修：

2.2具有教育学生的知识和能力

2.2.1 了解中学教育的培养目标，熟悉任教学科的课程标准，学会依据课程标准制定教学目标或活动目标。

2.2.2 熟悉任教学科的教学内容和方法，学会联系并运用中学生生活经验和相关课程资源，设计教育活动，创设促进中学生学习的课堂环境。

2.2.3 了解课堂评价的理论与技术，学会通过评价改进教学与促进学生学习。

2.2.4 了解活动课程开发的知识，学会开发校本课程，设计与指导课外、校外活动。

2.2.5 了解班级管理的基本方法，学会引导中学生进行自我管理和形成集体观念。

2.2.6 了解中学生心理健康教育的基本知识，学会处理中学生特别是青春期常见的心理和行为问题。

2.2.7 掌握教师所必需的语言技能、沟通与合作技能、运用现代教育技术的技能。

必修：普通话与教师口语；三笔字训练；现代教育技术、教育心理学；班级指导与班主任工作；物理教育研究方法；中学物理教学法

选修：中学物理课程标准与教材研究；物理教育测量与评价、中学物理教学技能训练

2.3具有发展自我的知识与能力

2.3.1 了解教师专业素养的核心内容，明确自身专业发展的重点。

2.3.2 了解教师专业发展的阶段与途径，熟悉教师专业发展规划的一般方法，学会理解和分享优秀教师的成长经验。

2.3.3 了解教师专业发展的影响因素，学会利用以课程学习为主的各种机会积累发展的经验。

必修：教师专业发展

选修：

教育实践与

3.1具有观摩教育实践的经历与体验

3.1.1 观摩中学课堂教学，了解中学课堂教学的规范与过程，感受不同的教学风格。

3.1.2 深入班级或其他学生组织，了解中学班级管理的内容和要求，获得与学生直接交往的体验。

3.1.3 深入中学，了解中学的组织结构与运作机

必修：见习；教育实习

选修：

体验

制。

3.2具有参与教育实践的经历与体验

3.2.1 在有指导的情况下，根据学生的特点，设计与实施教学方案，获得对学科教学的真实感受和初步经验。

3.2.2 在有指导的情况下，参与指导学习、管理班级和组织活动，获得与家庭、社区联系的经历。

3.2.3 参与各种教研活动，获得与其他教师直接对话或交流的机会。

必修：教育实习

选修：

3.3具有研究教育实践的经历与体验

3.3.1 在日常学习和实践过程中积累所学所思所想，形成问题意识和一定的解决问题的能力。

3.3.2 了解研究教育实践的一般方法，经历和体验制订计划、开展活动、完成报告、分享结果的过程。

3.3.3 参与各种类型的科研活动，获得科学地研究学生的经历与体验。

必修：教育研习、毕业论

文（设计）、教育实习

选修：

十、毕业学分基本要求及各学期应修学分分布表

各模块+专业方向（一）对应的学分分布（未计入通识选修课、第二课堂）

学期	讲授学时	课程实践学时	实验/ 上机学时	集中实践环节 (周)	总学时	平均周学时	讲授学分	实践学分	总学分
1	354	38	48	2	440	30.5	21.8125	5.9375	27.75
2	378	38	64	0	480	30	23.3125	3.4375	26.75
3	264	64	48	1	376	23.5	15.25	4	19.25
4	316	44	64	1	424	26.5	19.375	4.375	23.75
5	304	48	80	1	432	27	18.75	6	24.75
6	376	48	32	1	456	28.5	23.25	4.5	27.75
7	16			15	16	1	1.25	7	8.25
8	8			10	8	0.5	0.25	5	5.25
合计	2016	280	336	31	2632	167.5	123.25	40.25	163.5

说明：1.由于第7学期的实习和第8学期的毕业论文限制，建议学生在2-5学期选够8学分的通识选修课，第3学期可选修2门，其余每学期选修1门（仅供参考，学生们可按实际情况自行调配）。

2.从学分、学时分配来看，第 6 学期的学习课程较多，因此建议学生在选择选修课时，尽量减少选择第6学期的课程（仅供参考，学生们可按实际情况自行调配）。

3.在统计各类学分和学时时，将选修课中的备选课程也计算在内，因为无法详细确定学生具体课程。

各模块+选择专业方向（二）对应的学分分布（未计入通识选修课、第二课堂）

学期	讲授学时	课程实践学时	实验/ 上机学时	集中实践环节 (周)	总学时	平均周学时	讲授学分	实践学分	总学分
1	290	38	32	2	360	22.5	17.8125	5.4375	23.25
2	378	38	64	0	480	30	23.3125	3.4375	26.75
3	232	64	32	1	328	20.5	13.25	3.5	16.75
4	316	44	64	1	424	26.5	19.375	4.375	23.75
5	328	56	64	1	448	28	20.25	6	26.25
6	440	48	48	1	536	33.5	27.25	5	32.25
7	16			15	16	2.5	1.25	7	8.25
8	8			10	8	0.5	0.25	5	5.25
合计	2008	288	304	31	2600	164	122.75	39.75	162.5

3.在统计各类学分和学时时，将选修课中的备选课程也计算在内，因为无法详细确定学生具体课程。

2-1 物理学专业人才培养方案（2019版）.pdf

附件【2-1 物理学专业人才培养方案（2019版）.pdf】已下载次

上一条：应用物理学专业_2019版人才培养方案

【关闭】

地址：内蒙古包头邮编：014030

培养方案

物理学专业_2019版人才培养方案 阅览次数：_showDynClicks("wbnews", 1223795274, 2175) 发表日期：2019-09-09

物理学专业_2019版人才培养方案
阅览次数：发表日期：2019-09-09