教师对学生学习的有效反馈

反馈是教学过程中的重要环节。教师不仅要获取来自学生的反馈，还要给予学生反馈。

教师对学生的反馈是学生学习过程中的一个重要环节。ISEC教学中，教师给予学生反馈时，要做到及时、连续、明确、客观、注重事实，这样才能使学生获得有效的反馈，从而清楚地知道自己目前掌握的知识和技能与学习目标的差距，获得有效的指导，改正教学中存在的不足，强化正确的行为。

ISEC教学理念强调教师是学生学习活动的组织者，设计者，更是学生学习活动效果的评价者。教师对于教育教学活动的影响作用不容替代，对于学生的身心发展的影响作用也不容小觑。即使是已经各方面都较成熟的大学学生，教师对于他们的影响也非常的大。教学中积极发挥教师的评价反馈作用，调动学生的非智力因素，促进学生的能力提升。

图为物理ISEC班级王芳老师在课堂上及时对学生的学习反馈

对于ISEC班级的学生来说，学生若能及时获得教师的反馈，有助于学生获得良好的学习效果。

这是一名物理ISEC学生接受来自老师的学习反馈，有针对性的给予学生反馈。因此，教师给学生的反馈要及时，反馈越及时，印象越深刻。教师不失时机、恰到好处地针对每个学生，掌握好实际提供及时反馈。学生及时抓住有利时机，快速地接受来自教师的反馈信息，确认和扩展自己认识的正确部分。这样，学生会达到增强学习的自信心和兴趣，克服思维的局限性，进一步提高问题的能力。如果学生从教师反馈中获得的评价不高，就可以及时调整，改进学习活动，纠正错误，这样可以避免今后失败带来的不愉快体验，从而获得成功的愉快体验。